Det første her er en påstand.
“Man kan næsten ikke arbejde i et makerspace, og med makerdidaktik UDEN også at arbejde med det 21. århundredes kompetencer…”
Samtidig er…
…arbejdet med det 21. århundredes kompetencer i folkeskolen essentielt, fordi samfundet og arbejdsmarkedet udvikler sig hurtigt med teknologiske fremskridt og globalisering. Kompetencer som kritisk tænkning, kreativitet, samarbejde, digital dannelse og kommunikation er afgørende for at forberede eleverne på fremtidens udfordringer. Ved at integrere disse færdigheder i undervisningen skaber skolen grundlaget for livslang læring, innovation og evnen til at navigere i et komplekst og foranderligt samfund. Det giver eleverne de værktøjer, de behøver for at blive aktive og ansvarlige borgere i en globaliseret verden.
Til formålet er der skabt 6 nøgler/taksonomier, som kan bruges til at planlægge læringsaktiviteter, skabe fælles sprog, og arbejde målrettet med udviklingen af kompetencerne.
Så måske høre de 2 ting ret godt sammen, altså makerspace og det 21. århundredes kompetencer, fordi grundelementerne i dem begge har samme mål?
Herunder finder du inspiration og ressourcer til at arbejde med disse.
Deltag i vores CFUmaker online fællesskab på Oase.app
Link til Oase.app – både QR kode til mobil app samt link til Oase.app
Valg af “Kollaboration” betyder, at I har fokus på at planlægge læringsaktiviteter, der styrker samarbejdsevnen hos eleverne, så de bliver i stand til at lytte til andres idéer, forhandle, lave aftaler og skabe noget sammen med andre.
Valg af “Problemløsning og innovation” betyder, at I har fokus på at planlægge læringsaktiviteter, der styrker den kreative tænkning hos eleverne, så de bliver i stand til at løse virkelige problemer.
Valg af “It og læring” betyder, at I har fokus på at planlægge læringsaktiviteter, der understøtter digitale kompetencer hos eleverne, så de bliver i stand til kompetent at bruge informationer og designe vidensbaserede produkter ved hjælp af it.
Valg af “Videnskonstruktion” betyder, at I har fokus på at planlægge læringsaktiviteter, der understøtter elevernes mulighed for at konstruere viden, så de bliver i stand til at integrere og vurdere oplysninger for at bruge dem produktivt i deres arbejde.Eleverne skal kunne konstruere viden, som de kan overføre til og bruge i praksis.
Valg af “Kompetent kommunikation” betyder, at I har fokus på at planlægge læringsaktiviteter, der understøtter elevernes evne til at kommunikere hensigtsmæssigt, så de bliver i stand til at fremstille og tilpasse kompleks eller multimodal kommunikation om forskellige emner til bestemte målgrupper.
Valg af “Selvevaluering“ betyder, at I har fokus på at planlægge læringsaktiviteter, der styrker elevernes evne til at evaluere sig selv og hinanden, så de bliver i stand til at tage ansvar for deres arbejdsprocesser og læring.
Her til højre finder du
6 kompetence-nøgler til planlægning og refleksion af egen praksis
6 kompetencenøgle formuleret i elevsprog til synliggørelse og refleksion hos eleverne.
Billederne herunder er eksempler på hvordan elevnøglerne kan komme i spil i undervisningen.
Creative Commons - CC/BY/NC/SA
