Hvordan kan man skabe opmærksomhed om verdensmål på en praksisfaglig og involverende måde i skolen?
Her er et bud, der sætter gang i både elever og flere “makermaskiner” på én gang.
Eleverne arbejder gennem en designproces med at skabe et fysisk objekt, der skal illustrere og kommunikere viden og refleksion om et verdensmål.
Eleverne skal på den måde skabe “et fysisk verdensmål”, og give det i gave til én de kender.
Eleverne skal bruge både lasercutter, 3dprinter og folieskærer til at konstruere og producere deres verdensmålsgave.
Forløbet er afprøvet på 7. årgang, og samtlige elever var i gang i en hel uge ( 4-5 timer om dagen) og vores oplevelse var, at alle elever var aktivt deltagende hele ugen, og meget optagede af deres projekter.
Brug forum til at diskutere ressourcen, stille spørgsmål og komme med gode fif og ideer: Forums tråd
Deltag i vores CFUmaker online fællesskab på Oase.app
Link til Oase.app – både QR kode til mobil app samt link til Oase.app
| Dag 1 : De 17 verdensmål
Teaser til projektforløbet Undersøgelse af verdensmål – hvorfor er de vigtige? Valg af mål – mere undersøgelse af det valgte mål. Indsamling af data. |
| Dag 2 : Ideer til kassen Idegenerering til kassens forskellige dele.Produktion af prototype i pap og modellervoks.Feedback på prototypen. |
| Dag 3 : Produktion af kasse og 3d-objekt.
Valg af kasse – skæring af kasse. Tegning i Tinkercad. Udprint af 3d-figur. |
| Dag 4: Kommunikation
Udsmykning og folie uden på kassen. Tilhørende brev til gaven. Logbog færdig – din proces i Thinglink. |
| Dag 5 : Gøre kassen helt færdig.
Præsentation af produkt og proces. Indpakning af gaven. |
Herunder kommer stadig i grove træk de dele af forløbet som vi kørte, med de overvejelser og erfaringer vi gjorde os undervejs.
Præsentation af opgaven
Eleverne blev præsenteret for de 17 verdensmål helt kort. Vores elever havde ikke tidligere arbejdet med verdensmålene. Hvis vi skulle lave forløbet igen, ville vi nok har startet forløbet med en filosofisk samtale om hvorfor verdensmålene er vigtige at beskæftige sig med, eller set en kortfilm der passer til nogle af målene.
Undersøgelse af verdensmål
Da eleverne skulle i gang med at undersøge de forskellige verdensmål gav vi dem et ret frit råderum over hvordan de kunne undersøge dem. De fleste gik i gang med at søge på internettet, men man kunne også have brugt eksempelvis “Læseraketten” fra “Hele verden i skole.dk, der en en årlig antologi med blandt andet portrætter af børn og unge fra andre lande. Materialet sætter fokus på børns skolegang. Bøgerne kan lånes på mitcfu.dk, og tilhørende er også en masse mutimodale tekster på Heleverdeniskole.dk
Der findes et hav af undersøgelsesmetoder, og man kan selv vælge hvor stilladseret processen skal være, alt efter hvilke elever man har. Man kan finde inspiration til forskellige undersøgelsesmetoder der kan bruges i forløbet HER.
Idegenering på produktet
Da eleverne skulle idegenerere på deres produkt, fik de et prototypeark, som skulle hjælpe dem med at holde fokus på de krav der var til produktet. Arket kunne de også bruge til at skrive ideerne ind på.
Der skulle brainstormes på flere forskellige dele af produktet.
Spørgsmål og opgaver som kunne understøtte deres idéudvikling blev følgende:
– Hvad skal min kasse fortælle? Skriv kort om hvad din kasse skulle fortælle, hvis den kunne tale. Hvad vil du gerne fortælle om verdensmålet? Find symboler der kan illustrere noget om verdensmålet.
– Hvordan skal den se ud? Lav 3 forskellige tegninger af hvordan din kasse kunne se ud. ( Max størrelse er 20 x 20 cm. ) Vælg den bedste tegning. Byg den valgte kasse i pap, og saml den med malertape.
– Hvad skal den indeholde? Hvordan skal den 3d-figur som skal være inde i kasse se ud? Hvad skal den vise noget om? Byg den i modellervoks.
Feedback på prototypen
Da eleverne havde lavet deres prototyper, skulle de give hinanden feedback. Her valgte vi, at de var sammen 3 og 3, hvor de delte deres ideer og gav feedback ved hjælp af 3 feedback-brikker.
Produktion af gaven
Eleverne producere kasserne ved hjælp af lasercutter ud fra skabeloner der kan redigeres i https://boxes.hackerspace-bamberg.de/
Figurerne skabes digitalt i TinkerCad, og printes på 3d-printer.
Klistermærkerne produceres på folieskærer.
Creative Commons - CC/BY/NC/SA
